为深入开展初中语文阅读教学和整体教学改革，大力弘扬中华民族优秀传统文化，提高语文教学效益和教育质量，日前，东营市制定意见，对初中语文课外经典阅读指导及传统文化教学工作做出安排。
意见主要针对单元专项阅读、名著阅读、传统文化经典阅读与学习提出了具体要求。其中，单元专项阅读要求以现行课标教科书单元人文主题或文体专题阅读为基础，增选5至10篇与单元主题或专题有密切关系的古今中外经典作品，开展综合阅读、拓展阅读、比较阅读；名著阅读，要求在权衡初中学生年龄特点、阅读能力和阅读需求，选取古今中外具有p积极价值取向、良好社会效益和被国内外教育界广泛认可的寓言故事、诗歌散文作品、长篇文学名著、科普科幻作品；传统文化经典阅读与学习，自2015年秋季入学的初一学生开始，全市增设传统文化课时和课程，将传统文化作为语文课程的重要组成部分纳入语文教学，对学生实施以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育，开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育，开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。
要求一是加大资源开发和课程建设的力度。通过多种途径搜集筛选阅读选文，提高选文质量，在减轻学生课业负担的前提下，精心慎重选择推荐的名著经典，并通过多种途径、多种手段开发和利用传统文化教学资源。二是加强过程调控，提高实施效益。要通过理论学习、专家引领、课题研究和实践创新等途径，引导教师探索单元专题阅读、名著阅读、传统文化教育的教学实施思路，构建教学范式、策略与方法。要有计划地开展三项内容教学实施的现场交流、专题论坛、公开课展示等活动，将树立典型与全面推动、借鉴经验与自主探索有机结合起来。着力解决三项内容教学实施过程中的问题。三是做好教学评价与反馈。教研部门和学校要将该三项内容的改革工作纳入语文学科常规教学的内容，根据教学内容的不同特点，有针对地制定相应的课堂教学、教学质量评价的内容与标准，并结合常规教学，对语文学科“单元专项阅读”“名著阅读”“传统文化”教育三项工作进行重点检查，检查结果特别是发现的问题要及时反馈给各学校、各任课教师。要进一步加强措施，将各项工作做细做实做到位，大力提高语文教学水平，为学生持续、优质发展奠定坚实基础，储备充足动力。(东营市教育局)